Comportement documentaire des enseignants-chercheurs de l’Université Assane Seck de Ziguinchor envers le libre accès à l’information scientifique et technique
Abstract
Le dispositif informationnel mis en place par l’UASZ est encore très insuffisant pour
satisfaire les besoins documentaires des enseignants-chercheurs et assurer une bonne diffusion
de leurs publications.
Dans ce contexte, le libre accès à l’IST semble être une opportunité pour les enseignants
de l’UASZ. Cependant, ces enseignants-chercheurs connaissent-ils le libre accès ? Quelles
attitudes ont-ils envers le libre accès ? Pour répondre à ces questions, une enquête par
questionnaire a été menée auprès d’un échantillon représentatif d’enseignants.
L’analyse des résultats montre qu’une grande majorité des enseignants de l’UASZ
connait et utilise le libre accès, mais cette connaissance n’est pas très approfondie. C’est surtout
à travers les voyages d’études et autres déplacements que beaucoup d’enseignants sont informés
sur le libre accès. Dès lors, plusieurs d’entre eux déposent des travaux dans des archives
ouvertes en Europe ou publient des articles dans des revues étrangères en libre accès.
L’UASZ et sa bibliothèque centrale doivent mettre à profit cet usage du libre accès par
une bonne partie des enseignants, pour redéfinir une politique documentaire. Ils doivent, après
une sensibilisation des acteurs, mettre en place un dépôt institutionnel et des revues en libre
accès, afin de vulgariser les résultats de la recherche et d’augmenter les ressources
documentaires.
Origin : Files produced by the author(s)
Loading...